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Mon emploi du temps 2018-2019

28 juil

Mon emploi du temps 2018-2019

Je vous partage ici mon emploi du temps pour mes GS, pour l’année 2018-2019. Il prend en compte les impératifs de l’école (disponibilité de la salle de motricité, horaires de récréation, jours d’APC…) Je vous le propose sous différentes formes : modifiable, PDF ou encore Excel pour les adepte (comme moi) des tableaux emploi_du_temps emploi_du_temps […]

Fiche de suivi des élèves

26 juil

Fiche de suivi des élèves

J’ai prévu un fichier de suivi de mes élèves. Ce fichier reprend tous les domaines d’apprentissage et les attendus de fin de cycle. A chaque fois que je constaterai la maîtrise d’un attendu, j’écrirai la date dans la case correspondante. Ce suivi me permettra d’adapter mes ateliers, mes progressions et surtout de remplir le livret […]

Programmation annuelle GS

26 juil

Programmation annuelle GS

Voici donc mon tableau de programmation pour l’année. J’ai repris TOUS les attendus de fin de cycle 1 car je ne sais pas du tout où en sont les élèves. Donc je fais comme si je devais tout faire. Si néanmoins je me rends compte qu’ils maîtrisent déjà certaines choses, alors je l’actualiserai au fur […]

Poutre du temps

22 juil

Poutre du temps

Je vous partage ma première poutre du temps (versions Word et Excel). Dans son utilisation quotidienne, lors des rituels du matin, un élève est en charge de mettre les croix en vert si c’est un jour d’école, en rouge si c’est un jour chômé). Les saisons sont représentées selon un code couleur et une icône. […]

Les programmes 2016

20 juil

Les programmes 2016

Parce qu’on n’en a jamais assez de les (re)lire, voici les programmes des cycles 1, 2 et 3 : programmes_scol_2016 progr_scol_2016_C1 prog_scol_2016_C2 progr_scol_2016_C3  

Mon cahier de maîtresse

28 juin

Mon cahier de maîtresse

Alors ça y est, je me lance ! J’ai vu de nombreuses enseignantes utiliser cet outil : le cahier de la maîtresse. Alors, ils ne contiennent pas tous les mêmes choses, je me suis donc créé le mien en fonction de ce que j’imagine et aussi en prenant en compte le fait que je serai […]

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