Maîtresse Mélo

Je suis amatrice de cairns. Chaque fois que je le peux, j’en fais avec mes enfants. Je trouve que ça vide la tête, ça demande de la concentration, du calme et en même temps le résultat est si poétique que ça vaut le détour ! J’ai découvert il y a peu les Petits Menhirs. Ce […]

J’ai décidé de ritualiser plusieurs petits jeux ou activités sur l’alphabet, les syllabes ou les sons, de manière à travailler de manière répétitive et spiralaire. Un peu comme la méthode MHM pour les mathématiques avec de courts rituels, je l’applique pour le domaine du langage. Cela ne changera rien sur la manipulation des ateliers dirigés […]

Ce domaine est tellement riche qu’il faut faire attention de ne pas s’y perdre ! Comme je le disais dans un autre article, en culture artistique je vais partir sur un rituel hebdomadaire. Je vous expliquais tout ici. En musique, on va découvrir un style par période, en lien avec la découverte, la reconnaissance et […]

J’ai décidé de me lancer dans un rituel hebdomadaire en autonomie pour mes GS. Il s’agit de s’inspirer de « Un jour, une oeuvre », en le transformant en « une semaine, un thème ». Bon, vu comme ça, j’avoue que ça peut laisser perplexe… Mais le concept est assez simple : chaque lundi j’affiche un thème avec 4 […]

Alors, voici ma programmation en « sciences ». J’avoue, c’est clairement mon point faible, donc pas de fioritures ni de projets de fou. Je vais toutefois travailler en lien avec la semaine du goût, la fête des sciences (si celle-ci est maintenue), la semaine du jardinage à l’école et investir dans une jolie serre pour mettre des […]

Pour les domaines « mathématiques », je pars sur la méthode Accès Vers les maths GS ainsi que la méthode MHM qui sortira cet été. Faute de pouvoir pour l’instant accéder au contenu, on peut toutefois accéder à un extrait du guide des ressources ici. Celle-ci est la mienne, mais je me suis inspirée de La classe de […]

Dur dur de se remettre dans le fatra des programmes pour synthétiser et sortir une programmation. Celle-ci est la mienne, mais je me suis inspirée de La classe de Luccia et des éditions La Classe. Voici donc ma programmation pour le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » :  Mobiliser le langage dans toutes […]

Voici ma séquence détaillées et quelques documents utiles pour la réaliser : coccinelle_a_peindre insectes_raku_inoue insectes_vitrail_gabarit jardins_Monet mosaique_modeles plan_sequence_art_jardin sequence_art_jardin_insectes

Pour la période 4, j’ai inscrit ma classe au concours de la « Semaine du jardinage à l’école », organisé par l’association Jardinons à l’école, partenaire de l’Education Nationale. J’ai choisi de participer au concours du jardin fleuri : nous devons réaliser à l’école un petit coin de fleurs printanières. Je ne sais pas encore si nous […]

Voici une séance à mener avec vos GS sur les aimants avec des expériences en autonomie. Objectifs :  Découvrir certaines propriétés des aimants. Manipuler des objets pour expérimenter leurs propriétés. Trier des objets en fonction de critères physiques. Compétences :  Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un […]

Pour travailler les syllabes finales, je me sus basée sur les séances de Vers la phono GS, aux éditions Accès, avec une première séance de découverte au cours de laquelle les enfants jouent en se déplaçant (nécessite un grand espace de jeu), puis une séance un peu plus évaluative avec un jeu de société (le […]

Pour cette période 3, je vais bien sûr travailler sur la galette, un incontournable… Alors comme mes loulous connaissent par coeur la version du Père Castor (qu’ils entendent depuis la PS), je vais élargir à Petit beignet rond et doré, une version différente de Praline Gay-Para. Néanmoins, nous travaillerons à partir des personnages qu’ils connaissent bien […]

En période 2 je travaille sur le tableau à double entrée, le quadrillage (repérage, placement, déplacements). J’utilise plusieurs jeux disponibles dans ma classe (éditions Nathan), mais aussi des supports en lien avec d’autres séquences (cf. Pierre et le loup).   En période 3, et à partir de là, je ferai de la programmation avec le […]

Pour la 2e période, je travaille sur Pierre et le loup : lecture d’albums (différentes versions), écoute du conte, découvertes instrumentales (versions classiques et jazz). Ce thème me permettra aussi de travailler sur l’espace, la construction du tableau à double entrée, l’écoute musicale, etc…. Voici ma fiche de prép pour la séquence : sequence_pierreetleloup Et […]

Pour amorcer l’étude phonologique de la langue, et avant de débuter le travail sur les syllabes d’attaques et de fin, j’utilise la méthode de Thierry Venot « De l’écoute des sons à la lecture ». Sa méthode part de l’écoute instrumentale (percussions), avec un travail de recherche, de manipulation et de mémorisation des élèves. S’ensuivront alors mes […]

sequence_decompositions Voici ma séquence sur les décompositions mathématiques. J’espère qu’elle pourra vous servir !

Avant la dictée Insister sur l’enjeu (collectif) : -          Pour qui on écrit ? -          A quoi ça servira ? -          On se représente le produit fini Nécessité du brouillon (en petit groupe) : -          Le PE écrit le canevas -          Il doit être facilement accessible pour les prochaines dictées -          Montrer le rôle du brouillon : on raye, on barre, on […]

Je vous partage ici ma séquence d’étude sur l’album  »le voyage du chat à travers la France » de Kate Banks et Georg Hallensleben. Cette séquence trouve sa place dans notre projet annuel « tour du monde ». On est partis de l’album du « Loup qui voulait faire le tour du monde » d’Auzou. Loup commence son voyage à Paris, […]

Bon, je ne suis pas encore une experte, mais je me lance dans le partage de mes fiches de prép. Voici donc ma première séquence d’EPS pour des GS sur « sauter loin ». Je précise que je n’ai pas d’ATSEM et que la salle de motricité est assez petite, donc cette séquence est adaptée à MA […]

Parce que ça me tenait à coeur, mais aussi parce que je constate que mes élèves ont des comportements inappropriés, pour ne pas dire violent, j’ai fais le choix de mettre en place des ateliers de discussion, comme de la Mini-Philo. L’idée : partir d’une affiche ou d’images. Les décrire. Puis poser des questions aux […]

Je vous partage ici mon emploi du temps pour mes GS, pour l’année 2018-2019. Il prend en compte les impératifs de l’école (disponibilité de la salle de motricité, horaires de récréation, jours d’APC…) Je vous le propose sous différentes formes : modifiable, PDF ou encore Excel pour les adepte (comme moi) des tableaux emploi_du_temps emploi_du_temps […]

Voici donc mon tableau de programmation pour l’année. J’ai repris TOUS les attendus de fin de cycle 1 car je ne sais pas du tout où en sont les élèves. Donc je fais comme si je devais tout faire. Si néanmoins je me rends compte qu’ils maîtrisent déjà certaines choses, alors je l’actualiserai au fur […]