Maîtresse Mélo

Vous ne l’ignorez sans doute pas, même en maternelle on doit faire de l’éveil aux langues. Alors s’il ne s’agit pas d’apprendre par coeur des mots de vocabulaire, on peut néanmoins mettre en place de belles choses pour nos petits élèves. D’ailleurs, sur Eduscol, on trouve les indications sur la façon d’amener les langues vivantes […]

Pour cette année, je suis chargée de préparer la rentrée en musique pour l’école. Plusieurs obstacles pour moi : – j’intègre l’école cette année donc je ne sais pas ce qui a été fait précédemment – je ne connais pas les élèves ni leurs aptitudes – je ne suis pas en mesure de faire intervenir […]

Comme je reprends le chemin de l’école, je me remets à jour. Cela fait seulement un an que j’ai quitté mes mini-chaises et pourtant, au vu des documents que j’ai, j’ai l’impression que j’ai un siècle de retard et d’absence ! Merci à Internet et les blogs chouchou (lmeb, Luccia et les autres) pour votre […]

Ce domaine est tellement riche qu’il faut faire attention de ne pas s’y perdre ! Comme je le disais dans un autre article, en culture artistique je vais partir sur un rituel hebdomadaire. Je vous expliquais tout ici. En musique, on va découvrir un style par période, en lien avec la découverte, la reconnaissance et […]

J’ai décidé de me lancer dans un rituel hebdomadaire en autonomie pour mes GS. Il s’agit de s’inspirer de « Un jour, une oeuvre », en le transformant en « une semaine, un thème ». Bon, vu comme ça, j’avoue que ça peut laisser perplexe… Mais le concept est assez simple : chaque lundi j’affiche un thème avec 4 […]

Alors, voici ma programmation en « sciences ». J’avoue, c’est clairement mon point faible, donc pas de fioritures ni de projets de fou. Je vais toutefois travailler en lien avec la semaine du goût, la fête des sciences (si celle-ci est maintenue), la semaine du jardinage à l’école et investir dans une jolie serre pour mettre des […]

Pour les domaines « mathématiques », je pars sur la méthode Accès Vers les maths GS ainsi que la méthode MHM qui sortira cet été. Faute de pouvoir pour l’instant accéder au contenu, on peut toutefois accéder à un extrait du guide des ressources ici. Celle-ci est la mienne, mais je me suis inspirée de La classe de […]

Dur dur de se remettre dans le fatra des programmes pour synthétiser et sortir une programmation. Celle-ci est la mienne, mais je me suis inspirée de La classe de Luccia et des éditions La Classe. Voici donc ma programmation pour le domaine « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions » :  Mobiliser le langage dans toutes […]

Voici ma séquence en danse avec les PS pour la 1e période. P1_danse

Cette année, afin de correspondre aux indications du Ministre, je ritualise mon apprentissage de l’anglais par un temps dédié chaque lundi, durant 15 minutes. J’ai investi dans THE méthode que j’applique en adaptant à mon niveau de classe et à mes élèves. Voici ma programmation pour la première période en PDF :  P1_anglais

Voici une séquence clefs-en mains en jeux collectifs pour des GS. Elle est sur 7 séances pour coller à la première période, mais bien sûr, libre à vous de l’agrandir ou non. P1_jeux-collectifs

Je vous partage ici ma séquence sur l’espace en PS. Les objectifs sont de situer les objets entre eux, par rapport en soi, en utilisant le vocabulaire adapté (sur, sous, devant, derrière…) espace Et les docs associés :  espace espace_sur_sous_S2 espace_sur_sous_S3

5 double-pages par élèves avec des techniques plastiques différentes et une comptine S1 : trier des images bleues Compétences : classer/ranger des objets selon un critère de couleur Dans une barquette : des perles bleue et rouge. « faites un collier tout bleu ». valider ou corriger Boite avec des images bleues et rouges « sur la feuille avec un point […]

Je vous partage ma séquence sur les longueurs en PS. Fiche complète de la séquence en PDF :  grandeurs

Je vous propose ma programmation sur les nombres en PS. Pour ma part, je l’ai divisée par période afin de m’y retrouver plus facilement. Voici donc mes séquences par période : Période 1 :  nombres-p1 Période 2 :  nombres-p2 + docs de la séquence ( nombres_P2_ballons nombres_P2_bonhommes nombres_P2_ecrire1 nombres_P2_pommes_panier) Période 3 :  nombres-p3 + docs de la […]

S1 : les formes rondes. Découverte. Classe entière. Compétences : classer des objets en fonction de caractéristiques… 30’. Caisse vide. Coin cuisine. Vider une caisse pleine d’objets du coin cuisine sur le tapis. demander d’où viennent les objets. Nommer les objets. Prenez uniquement les objets de forme ronde et rangez-les dans la caisse Faire justifier, verbaliser. Valider […]

Livre de Bernadette Martins, Ludivine Sadeghzadeh et Nina Mérizek  Editions Nathan, 2015 Ce livre peut effrayer à l’achet à cause de son prix (aux alentours de 60€). Ayant des PS pour la première fois cette année à 75% de mon temps de classe, je me suis lancée malgré tout, espérant y trouver l’appui nécessaire pour […]

Je partage ici les articles du Ministère relatifs à la rentrée 2019. Attention, cela ne concerne QUE la maternelle pour cet article. Pour les autres cycles, je vous laisse fouille sur le site du Ministère   La circulaire de rentrée se trouve ici. Elle est à lire et à retenir un tant soit peu. Le […]

Depuis le mois de septembre je pratique à raison d’une fois par semaine des ateliers philo dans ma classe de GS. Ces ateliers visent plusieurs objectifs et compétences : déjà les élèves doivent apprendre à s’écouter et à respecter la parole des autres (ce n’est pas toujours une mince affaire), ensuite ils doivent s’exprimer oralement […]

En période 2 je travaille sur le tableau à double entrée, le quadrillage (repérage, placement, déplacements). J’utilise plusieurs jeux disponibles dans ma classe (éditions Nathan), mais aussi des supports en lien avec d’autres séquences (cf. Pierre et le loup).   En période 3, et à partir de là, je ferai de la programmation avec le […]

Objectifs : ils sont fixés par le PE pour que l’élève les atteigne. Compétence = l’élève est capable de Les BO listent pour chaque domaine des « objectifs de l’école maternelle » (= 1e colonne). Chaque objectif fixé est décliné en compétences (=2e colonne).   L’écrit BO :       Découvrir la fonction de l’écrit. Commencer à produire des écrits et en […]

Avant la dictée Insister sur l’enjeu (collectif) : -          Pour qui on écrit ? -          A quoi ça servira ? -          On se représente le produit fini Nécessité du brouillon (en petit groupe) : -          Le PE écrit le canevas -          Il doit être facilement accessible pour les prochaines dictées -          Montrer le rôle du brouillon : on raye, on barre, on […]

Education préscientifique Educations à… Enjeux sociaux actuels   Adisciplinarité : travailler en dehors des disciplines => construction de compétences transversales Ex : éducation au développement durable : ● éducation à la santé : sexualité, ● éducation à l’environnement, ● éducation à la sécurité, ● éducation au numérique ● éducation à la citoyenneté    Education au développement durable Satisfaire les […]

Les trois dimensions de l’oral L’oral socialisant : implicite (BO :  oser entrer en communication) Il s’agit d’évaluer les élèves dans des situations de langage de la vie quotidienne : le contexte permet de voir si l’enfant arrive à communiquer. En situation de rituel l’enfant va apprendre des formats de langage (= scripts) afin de favoriser la communication. […]

Cf. Roland Goigoux    Difficultés à la lecture de l’album : ð  Lexique, vocabulaire : Laurence Lantin indique qu’il ne faut pas plus de 20% de vocabulaire nouveau ð  Longueur du texte : PS : 6-10 pages ; MS : 12-15 pages ; GS : 16-18 pages ð  Dialogue : introduction des dialogues, transition récit/dialogue (qui parle ?) => mise en voix à la lecture […]

De Danièle Adad Editions Retz, mars 2017 127 pages   Danièle Adad est professeure des écoles, formatrice affectée à l’ESPE de l’académie de Créteil. Elle est l’auteure de Mon album de réussite (maternelle et cycle 2), L’Evaluation positive en maternelle et Bien dans sa tête, Bien dans sa classe (coécrit avec Pascal Bihannic). Elle prône […]

Parce que ça me tenait à coeur, mais aussi parce que je constate que mes élèves ont des comportements inappropriés, pour ne pas dire violent, j’ai fais le choix de mettre en place des ateliers de discussion, comme de la Mini-Philo. L’idée : partir d’une affiche ou d’images. Les décrire. Puis poser des questions aux […]

Préparation de l’environnement écologique   Environnement écologique. Cf Alain Legendre (chercheur au CNRS). La gestion de l’espace est très importante pour les apprentissages nouveaux. En maternelle, l’objectif n°1 c’est l’apprentissage du langage par la sociabilisation. Il s’agit donc de créer des espaces pour que les enfants puissent se rencontrer, échanger. Les espaces doivent donc être […]

Cet ouvrage a pour ambition d’apporter des réponses aux questions liées à l’entrée dans le métier : rentrée, gestion de classe, apprentissages, travail en équipe, relation avec les parents… Ce livre donne de bonnes pistes de réflexion quant à la prise en main de la classe les premiers jours et à l’organisation personnelle du PE(S), adaptées […]